图片标题: 凯特琳·泽纳将通过富布赖特项目在西班牙担任英语助教. 她将于5月毕业，主修西班牙语和心理学，辅修神经科学.
三位布鲁戈尔德将他们在威斯康星大学欧克莱尔分校的各种高影响力经历归功于帮助他们获得2022-23年富布赖特美国大学奖学金.S. 学生计划奖项. 两名应届毕业生还被提名为英语助教候补.
称之为“又一个不可思议的富布赖特年”,谢丽尔·洛克纳-赖特说, 威斯康星大学欧克莱尔分校的海外留学项目经理和富布赖特项目顾问, 令人印象深刻的是，所有六名布鲁戈尔德·富布赖特申请者都进入了半决赛, 其中五人被提名为决赛选手或候补选手.
洛克纳-赖特表示，目前的这批学生“将个人优势和学术优势独特地结合在一起”.例如:, 2020年春季，五个布卢戈尔德中有四个出国留学, 当新冠疫情在世界范围内造成混乱，缩短了他们的国际经验时.
“他们从这段经历中学习和发展的韧性令人鼓舞,洛克纳-赖特说.
除了, 五名布鲁戈尔德决赛选手中的四名，以及一门语言和另一门学科双专业的候补, 这清楚地表明了掌握另一门语言的价值,洛克纳-赖特说.
洛克纳-赖特还指出，虽然所有入选的布鲁戈尔德都将担任英语助教, 这5人中有4人不是教育学专业的.
然而，他们通过各种各样的课堂和课外活动获得了足够的教学经验，足以向美中两国证明.S. 以及东道国审查委员会，确保它们在国外的英语课堂上有效,洛克纳-赖特说.
富布赖特项目旨在增进美国人民与其他国家人民之间的相互了解.
娜塔莉Lasinski, 葛丽塔互联网 和 凯特林禅 在获得富布赖特英语助教奖学金后，你会在2022-23学年在国外任教吗.
Alyssa Huelsbeck, 于2021年5月毕业，主修西班牙语和生物化学/分子生物学，以及 艾玛·科恩, 你于2019年5月毕业，主修综合战略传播，辅修政治学, 在西班牙和泰国被选为富布赖特助教候补, 分别. 如果有额外的资金，候补学生可以获得富布赖特助教奖学金.
娜塔莉Lasinski, 她于2021年12月毕业，主修心理行为分析和西班牙语文科，并获得了拉丁美洲研究证书, 她会在西班牙当英语助教吗.
Lasinksi 他于2021年12月毕业，主修心理行为分析和西班牙语文科，并获得了拉丁美洲研究证书, 在短短三年半的时间里完成了她的本科课程. 在她参加富布赖特计划期间, 她将在加那利群岛担任英语助教, 西班牙, 与3-5岁或6-12岁的孩子一起工作.
“我最兴奋的是西班牙语和文化沉浸，并成为外语教育的资源,拉辛斯基说, 霍顿维尔的本地人. “我也对旅行和文化交流感到非常兴奋.”
拉辛斯基是一名荣誉学生，于2020年春季在威斯康星大学欧克莱尔分校的西班牙巴利亚多利德分校学习. 作为一个Blugold, 她还完成了实习, 志愿者工作和研究, 她说，所有这些经历都为她参加富布赖特项目和未来的职业生涯做好了准备.
作为一名英语助教，富布赖特项目是一个将我的激情和研究领域结合起来的机会,拉辛斯基说. 她想在西班牙度过她的富布赖特年，因为“我在那里留学时的奇妙经历”.”
拉辛斯基计划在完成富布赖特一年的学业后申请研究生院. 她的目标是获得行为分析硕士学位，并成为一名董事会认证的行为分析师.
葛丽塔互联网, 谁将在五月毕业，主修德语教育, 辅修英语教学(TESOL)和跨学科语言学证书, 2022-23年将在德国担任英语助教.
互联网 你将在五月毕业，主修德语教育, 辅修英语教学(TESOL)和跨学科语言学证书. 在她的富布赖特年度期间，她将在德国担任英语助教.
“我迫不及待地想学习我所在地区的方言，了解我所在社区的人,维德霍尔德说, 安多弗人, 明尼苏达州. “我也期待着能够体验一种不同于我在这里所习惯的教育体系.”
在威斯康星大学欧克莱尔分校, 互联网是学术技能中心的德语和西班牙语导师，也是强化英语课程的导师, 她说，这些经历帮助她为帮助学生学习一门语言做好了准备，并帮助他们学习语言. 她还与威斯康星大学欧克莱尔分校的语言系一起研究了德语口语能力班的课程设置. 通过对类模块的研究和设计, 她是班上的导师，为学生提供额外的支持, 给她一个在语言教室当助教的机会, 这和她将在德国做的事情类似吗.
参加大学荣誉课程的学生, 互联网是威斯康星大学欧克莱尔分校格拉茨分校的一部分, 奥地利, 2019-20学年的交流项目.
互联网计划将来教书, 因此，她在德国的教学时间将是“她职业生涯的一个良好开端”.最终，她计划攻读硕士学位.
“当我在做富布赖特奖的时候, 我将有时间考虑什么项目最适合我未来的目标, 以及探索一些我还没有时间研究的研究领域,维德霍尔德说.
禅, 他将于5月毕业，主修西班牙语和心理学，辅修神经科学, 将在西班牙任教. 在她参加富布赖特计划期间, 她将在拉里奥哈担任英语助教, 西班牙, 最有可能与儿童早期或小学年龄的儿童一起工作.
“我很高兴有机会花很长一段时间与来自不同文化的人接触，并探索拉里奥哈,禅说。, 伊根人, 明尼苏达州.
作为一个Blugold, 禅通过四年的西班牙语课程和在巴利亚多利德的留学发展了她的西班牙语技能, 西班牙.
课外经历也为她担任英语助教的职位做了准备, 禅宗说. 通过威斯康星大学欧克莱尔人类发展中心的暑期阅读项目, 她一对一地与小学和初中的孩子们一起培养他们的读写能力. 她“希望把在这个项目中学到的教学策略运用到我在西班牙的工作中”.
禅现在通过美国志愿队在UW-Eau克莱尔为早期儿童扫盲项目(ECLIPSE)工作. 在这个角色中, 她帮助培养学龄前儿童的读写能力和社交/情感技能. 她现在的伴侣是一个主要讲西班牙语的四岁孩子. 禅在课堂上为孩子提供阅读活动和游戏，以鼓励语言发展.
在完成她的富布赖特年度之后, 禅计划获得学校心理学硕士学位，然后在明尼苏达州的西班牙语-英语双浸入式项目中工作.
“作为一名未来的学校心理学家，我希望与心理健康领域的偏见作斗争, 在社区中发起变革取决于我与不同背景的人沟通的能力,禅说. “我希望未来的学生能在一个包容不同文化遗产的环境中，通过提高心理健康素养，感受到自己被理解和赋权.”
